随着“双减”政策的深入推进，如何“减”出特色，让学生在校内学好学足，达到“增”向成长的效果？这是教育界关注的焦点，也成为每个学校持续推进教育改革、提升教育教学质量的着力点。

　　龙城高级中学（教育集团）平安里学校秉承“平实安定、厚德仁里”的校训精神，以培养“和雅融慧”阳光少年为目标，遵循学生身心发展规律，积极响应“双减”政策号召，构建“多彩阳光少年”成长激励体系，助力学生全面发展，健康成长。学校通过优化课堂教学、丰富课余生活、开展有深度的科学教育等途径，为学生提供多元发展的平台，让学生学习更好回归校园，让校园成为书声琅琅、乐声悠悠、充满欢声笑语的学习乐园。

　　加强教学管理，提高学习质效

　　减轻学生负担的同时让学生在校内学好学足，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。平安里学校充分发挥课堂教学主渠道作用，优化教学方式，强化教学管理，鼓励教师创新教学方法，提高课堂效率和学生在校学习效率。

　　注重优化教学内容，提升课堂吸引力。在教学过程中，老师们将抽象的理论知识与学生的生活实际相结合。例如，数学老师结合学校“小厨神”活动，融合劳动学科，巧借“做家务”“烙饼”等生活实践，设计教学活动，让学生在实际操作中经历解决问题的全过程，提升时间管理能力，感受数学与生活的紧密联系。

　　探索创新教学方法，持续进行课堂变革。早在2016年，学校语文科组就开展了项目式学习，引领学生聚焦二十四节气和客家文化主题进行探究性学习，让他们充分感受中华优秀传统文化的魅力。在小学低年段，学校精心策划并设计了“乐考”环节，以闯关游戏的形式代替传统纸笔考试，让学生应用所学，各展风采。在创新课堂教学的基础上，学校积极开展各类课外阅读延伸活动，每年举办“超级演说家”系列活动，开展读书分享、演讲比赛等，提升学生的思辨力和表达力。学校还注重家校社协同推进阅读，如每班每月进行“共读一本书”“换书吧”活动，联合社区和家长开展“书香家庭”评比和“晒晒我的课外书”等活动，让学生成长处处有书香。

　　开展个性化教学，满足个性化学习需求。近年来，学校一直致力于学生“分段分层分类”研究，持续调结构、提质量，满足学生差异化、个性化学习需求。比如，数学教师会根据学生的掌握程度将学生分为基础组和提高组，并分别设计巩固基础的练习题和提升思维的拓展题，让学生掌握和巩固知识的同时感受学习的乐趣和成就感。这样的“双减”真正减掉了学生不必要的负担，增加了思维的深度和趣味，让在校学习更有质量、更有效率。

　　关注身心健康，推进“五育”并举

　　“双减”不仅是减负，实质是让每个学生全面发展、健康成长。今年教育部以“学生身心健康促进年”为牵引，着力破解“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康等突出问题，切实提升学生身心健康水平。

　　平安里学校以身心健康为突破点强化“五育”并举，不但保证课后服务时间，提高课后服务质量，而且提供多样化选择，增强课后服务的吸引力。学校鼓励并支持学生根据自己的兴趣和爱好，参与到各种社团和文体活动中，坚持“五育”并举，全员育人，培养身心健康的学生。

　　美术学科和心理学科碰撞会产生哪些奇妙反应？作为学生身心健康的守护者，本学期开始，学校开展了“美育心灵绘画”跨学科学习，通过色彩、线条、原创绘本、装置艺术等形式，引导学生表达情绪。

　　多元课程让每个学生都有机会找到自己的“火花”。学校专门组建了管乐班、弦乐班，学生每周定期开展训练，还经常代表学校参加各级各类比赛，曾获深圳市校际管乐比赛金奖。同时，学校开设了健美操、武术、AR编程、魔术、口琴、葫芦丝等丰富多彩的选修课供学生选择。此外，每周的“小故事大舞台”（一二年级）、梦想舞台（小学）、青春秀场（初中）活动，让校园充满了欢声笑语；每年的校园体育艺术节、科技文化节、小厨神争霸赛等大型活动，让学生在属于自己的舞台上尽情展现风采。

　　体育运动怎能囿于课堂？五彩缤纷、活力满满的“课间十分钟”，也是学校靓丽的风景。转呼啦圈、丢沙包、堆积木、跳绳……欢笑声充盈教室、走廊，课间十分钟的“微运动”不仅能帮助学生调节情绪、舒缓压力、增强体质，还能提高学生大脑细胞活跃度，增强他们的专注力、记忆力、思维力，让他们下一节课更快更好地进入状态。

　　坚持科技创新，蓄积创造活力

　　在教育“双减”中做好科学教育加法是加强新时代中小学科学教育工作的核心内容。平安里学校以科创为抓手，为学生的科学探索提供路径和场域，帮助学生蓄积创新创造活力。

　　科技创新一直都是平安里学校鲜明的办学特色。作为“全国创新名校”“全国创客教育示范学校”，平安里学校的科创教育实践研究不但起步早、推进稳，而且发展迅速、成效显著。学校自2016年就开始进行基于核心素养的A-STEM科创教育实践，致力于将STEM教育理念与科学课程、环境及空间紧密结合，精心打造“慧雅创新学院”，通过跨学科融合的方式促进学生全面发展。这一创新学院将空间科学划分为阅读区、展示区、畅想区、教学区和数码制作区五大功能区域，并努力营造一个富有活力的STEM科学教育生态，以培养具备全面素质的“多彩阳光少年”。学校还在龙岗区率先打造了第一个面向中小学生的创客实践室，这也是深圳首个“创客教育示范基地”。

　　与此同时，平安里学校始终以国家课程标准为基石，立足于国家课程的深厚底蕴，并不断探索和拓展，对国家课程进行了创新性重构。在三至五年级，学校特别设置每周一节的科普实践常规课，将科学理论知识与科技实践紧密结合，让学生能够亲身体验科学科技在实际生活中的应用。在此基础上，学校精心策划组织了丰富多彩的科技教育活动，如创客公司、小科学家发明展、主题科技节等，同时在活动中增加竞赛选拔，培养学生的竞争意识，并让选拔出来的学生参加更高级别的比赛，不仅丰富了参赛学生的阅历和知识，也起到了示范引领作用，让学生更积极地投入到科技教育活动中。学校曾获评“深圳市智慧校园”“深圳市首批创客实践室”“少年科学院”等称号。今年暑假，学校科创教育团队带领科创校队学生积极参与并亮相多项国家级及区域性的青少年科技创新与技能竞赛，累计超90人次获奖，其中35人次获得国赛、省赛、市赛一等奖。

　　让教育回归良好生态，是人民群众的热切期盼，更是国家和社会发展的必然要求。让学生成为校园真正意义上的主人，让学习成为每个孩子的自觉，是“双减”的必然要求。漫漫“双减”征程，平安里学校坚信，在学生们的心田播下一颗颗希望的种子，经过悉心浇灌，这些种子定能在他们的青春岁月里生根发芽，茁壮成长，最终绽放出灿烂夺目的花朵。