当前，AI与教育的结合越来越紧密，生成式AI已经成为很多老师开展教育教学工作的“帮手”。近日，为引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式AI，教育部教师队伍建设专家指导委员会发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》）。这是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范，明确了将生成式人工智能融入教育教学的六个核心应用方向和六条“红线”。

        鼓励教师适应新技术

        明确六大核心应用方向

        《指引》指出，场景指引是教师应用生成式人工智能的方向，教师要主动适应新技术变革，将生成式AI融入教育教学全要素、全过程。场景指引包括六个核心应用方向：

        助力学习变革。支持对话式、游戏化、个性化、协作探究与跨学科学习，推动学生向知识建构与创新者转变，培养学生高阶思维。

        助力教学提质。优化教学设计、实施与反馈环节，探索大规模因材施教和人机协同教学的有效路径，提升教学活动的精准性与有效性。

        助力育人进阶。拓展品德教育、体育教育、美育教育、劳动教育、心理健康教育等五育并举途径，促进学生全面发展和健康成长。

        助力评价增效。改革评价工具与方法，通过人机协同实施作业批改、学业诊断、试题命制等，提升评价的客观性、时效性与育人价值。

        助力管理升级。优化班级、校务、家校协同等管理流程，增强管理的科学性、精准性与有效性。

        助力研究创新。开展基于证据的教学反思、个性化知识更新与创新性课题研究，不断提升教师教育教学研究能力与专业发展水平。

        坚守教师育人主体地位

        明确六条使用红线

        在使用生成式AI过程中坚守教师的育人主体地位，是当前教育领域应对人工智能冲击的一个关键。《指引》明确指出，教师应将AI仅作为辅助工具使用，并明确了六条“红线”：

        坚持育人主体地位。在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代。

        加强内容审查把关。AI生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息，教师须进行事实核查、价值审查、适切评估，严禁未经审查直接使用。

        恪守学术创作伦理。研究选题、核心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的关键环节须由教师主导，且按规范标注引用，严禁将AI生成内容直接作为个人成果提交或发表。

        引导学生规范使用。禁止小学生独立使用生成式AI，确需使用的应在教师或监护人指导下进行。学生使用AI辅助完成作业时，须明确标注使用环节与具体方式。

        合规合法处理数据。严格遵守国家数据安全与个人信息保护相关法律法规，严禁上传敏感信息与涉密内容。

        践行技术智能向善。严禁生成或传播任何危害国家安全、损害社会公共利益、违背公序良俗的内容。

        《指引》要求，各地应加强统筹指导，因地制宜，制定并完善本地教师应用生成式人工智能的实施细则与操作指南，建立健全面向教育场景的生成式人工智能工具评估与准入机制，将教师人工智能素养提升纳入培训体系。