素质教育促进学生全面发展

　　核心提示

　　龙城高级中学，这座承载着社会各界以及上百万龙岗人梦想的学校再次令人刮目相看，在今年的高考成绩公布的那一刻起，就注定了龙城高级中学又实现了新的超越，创出了骄人的成绩。

　　记者到该校采访时，听到师生反映最多的是：高考优秀成绩的取得是龙城高级中学一直以来大力实施素质教育，促进全体学生全面发展的必然成果；是学校整体发展、全面发展的必然成果；是学校大力建设学校文化，全面提升办学思想的必然成果；是学校大力促进教师专业发展的必然成果；是学校立志于达到区委、区政府提出的“办好重点中学、回报龙岗人民”这一要求的必然结果。

　　高考成绩又创新高

　　本届高考中，龙城高级中学的单科和总分成绩高分段人数大幅增加，亮点凸显，精彩纷呈。我们欣喜地看到，龙城高级中学的阳振坤同学以142分摘得深圳市文科数学单科状元的桂冠；龙岗区文理科状元再次花落龙城，梁敏强同学以652分成为龙岗区理科状元；李慧珊同学以638分成为龙岗区文科状元。累计有6人次单科进入全市前10名，有32人次总分或单科进入全市前50名。在文化类考生中，学生获13门文化学科中12门学科的全区单科状元；学校囊括了全区文化类考生文科总分前10名，理科总分前10名中，龙城高级中学有8人；全区文化类总分600分以上的考生，龙城高级中学占83.6％，是其他学校600分以上人数总和的5.1倍。在艺术类考生中，王敏玲、李俏丹同学文化成绩分别在美术类、音乐类考生中位居全区第一。

　　从学科总体成绩来看，在13门文化学科中，龙城高级中学各科平均分均名列全区榜首，学校囊括了全区物理、化学、生物、政治、历史、地理六大专业五科总分第一名。

　　据统计，与往年相比，龙城高级中学各批次上线人数再创历史新高，各科上线全面飘红，各批次上线率均远高于全省平均水平，对龙岗高考成绩的提升起到决定性的拉动作用。龙城高级中学重点本科上线人数占全区的73.9％；本科上线人数占全区的64.5％；龙城高级中学上省专线人数共1033人，上线率高达95％。

　　在全校考生人数大幅增加的情况下，龙城高级中学重点、本科、省专上线率均大大高于省平均水平。其中重点率超过省重点率七个百分点；本科率超省本科率31个百分点；专科率超省专科率31个百分点。本届高考中，从中招入口看，中考标准分700分以上只有14人，但高考中达到省高分录取保护线（理科587分，文科621分）就达51人。其中阳振坤同学中考标准分581分，高考原始总分高达632分，数学成绩更是高居深圳市榜首；周日升同学中考标准分仅有546分，高考原始总分却高达601分，均超出高考重点录取分数线40分以上。而刘朵同学中考分仅有479分，远低于我校当年中招录取线，但高考中却考出了531分的好成绩，超过了本科录取分数线。此种事例不胜枚举，全面实现了学校“低进高出，高进杰出”的办学承诺，彰显了特别强的教育增值能力。本届龙岗本地学生共878人，其中达重点线110人，达本科以上线494人，达省专线以上的832人，本地生源省专上线率高达94.76％，远高于全省平均水平，真正圆了龙岗子弟的大学梦。

　　全面发展7年实现大跨越

　　应该说，龙城高级中学今年之所以取得如此优异成绩，是和学校在科学的办学思想指引下密不可分的。

　　龙城高级中学校领导告诉记者，龙城高级中学之所以在短短几年教育教学质量不断提升，不断实现跨越式发展，关键在于学校科学系统的办学思想。龙城高级中学的办学思想包括核心理念、育人目标和龙城精神三部分。核心理念，也是全体师生所认同并遵循的共同文化价值观，即：崇真尚本，追求进步。龙城高级中学确立的育人目标是：做高素养的现代中国人。龙城精神是实事求是、与时俱进的科学精神；拒绝平庸、追求卓越的拼搏精神；互相欣赏、携手共进的团队精神。

　　在这样的办学思想指导下，龙城高级中学素质教育快速推进。仅仅用了7年时间，龙城高级中学就实现了区一级、市一级、省一级学校的跨越，2006年6月成为深圳市首批通过“广东省国家级示范性普通高中”初期督导验收，2006年10月，学校被评为“全国学校文化建设先进单位”，学校师生代表应邀到中央电视台做节目，向全国观众介绍学校的文化建设事迹，2006年12月下旬，学校又以深圳市第一名的成绩通过“广东省安全文明校园”验收，2007年4月，又被推荐为广东省首批宣传推广的和谐学校。等等。

　　教育是促进学生心灵成长和精神创生的事业，学校是学生幸福成长和全面发展的精神家园，在一流的学校里，每一个人都能感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。而龙城高级中学就是这样一所学校，如果说，龙城高中现代气派的校园建筑象征着龙城人积极进取、勇于挑战的一面，那么旨在弘扬传统文化的校园文化墙、古诗文长廊、百家园等，则是对传统文化的无声坚守。融传统与现代于一身的民族志趣园和数字化校园，赋予了龙城人执著与创新的精神，平易谦和与达观进取的品质。

　　素质教育的一朵奇葩

　　近年来，龙城高级中学在“崇真尚本，追求进步”的办学核心理念的指引下，不断完善办学思想体系，主动建设先进的学校文化，全面推进素质教育和高中新课程改革，全面提高教育教学质量。学校高度重视教师专业发展，通过各种方式提高教师队伍素质；学校科学调整作息时间，节假日和周末不加班，保证师生的充分休息和体育锻炼；加强心理健康教育工作，保证师生身心健康；开展每年一届的体艺节和科技节活动，展示学生风采，提高学生的思维能力、动脑动手能力和科学人文素养；开展丰富多彩的社团活动，给学生一片展露才华与个性的多姿多彩的天空。龙城高中的教育教学实践和教学质量证明，新课程改革的理念和实践是成功的，素质教育的实施能真正提高学生的综合素养。

　　“学生的大脑不是一只等待填满知识的容器，而是一只等待点燃的火炬。”龙城高级中学重在促进学生的主体发展，重在培养学生掌握良好的方法、终身受益的习惯。在龙城高级中学课堂，更多是在教师引领下的学生自主活动，学生独立思考，学生的交流和合作。

　　成绩并不是衡量学生成功与否的唯一尺度，龙城高级中学提出：多一把评价的尺子，就多一个成功的学生。学校“美学子”的评价方案中个性化评价类型就多达45项；学生校长（主任）助理，让学生亲自参与学校的管理和决策；“青少年科学院”先后有50项个人发明取得国家专利授权；多次代表广东参加国家级比赛并获得冠军称号；“机器人载梦先锋社”多次夺得国家级比赛大奖；体育艺术更是奇葩斗妍，深圳市“市长杯”足球赛4次夺冠，为国家和省青年女子篮球队、自行车队、足球队等先后输送18名队员，学生的论文《龙岗走向城市化》、《客家文化研究》受到专家的肯定。

　　在教师队伍建设方面，龙城高级中学多年一直把教师队伍建设当做学校发展的关键，是学校文化建设的创造性主体。学校认为，教师要适应社会发展、学生发展的要求，不断充实自我、发展自我，学校要求每个教师制定读书计划，读教育经典书籍、优秀的教育报刊，读滋养心灵温暖生命的书。同时学校大力组织教师进行校本教研，一方面对教育教学中遇到的热点难点问题进行研讨，另一方面坚持开展反思写作，及时总结有效改进自己教育教学实践。“培养一个优秀学生就是创造一个美好人生”，龙城高级中学的老师自豪地说。

　　龙腾盛世，鹏程万里，我们期待龙城高级中学明天更加美好。

　　他们对龙城高中说“谢谢”

　　阳振坤（龙城高中高三A（6）班毕业生，今年以142分成为深圳市文科数学单科状元）：

　　能为母校龙城高中增光添彩，能不负领导关怀、恩师教诲、父母期盼……也能为自己16岁生日适时送上一份厚礼，十分高兴！

　　“习惯、方法、思想”要循序渐进。小学以养成好习惯为主，阅读习惯、思考习惯、守时习惯等等；初中以讲究改进学习方法为主，记忆方法、思维方法、合理安排时间方法等等；高中以注重形成良好思想为主，人生的设计、路径的选择、愿景的实现等等。

　　“习惯、方法、思想”又要齐头并进。三者之间既有阶段性的重点和非重点之分，同时三者又不是截然分开、单来独往。

　　李慧珊（龙城高中毕业生，今年以638分的总成绩夺得龙岗区文科状元）：

　　经历了高三，我更清楚地认识自己，更加独立，更自信地面对人生。感谢高三。在这3年中，努力奋斗的不仅有高三的莘莘学子，还有陪着我们奋战，废寝忘食的老师；在背后默默支持我们辛勤付出的父母。没有他们，我们无法走完这一路，因此我十分感谢我的父母，感谢我的老师，更感谢我的母校——龙城高级中学！

　　梁敏强（龙城高中毕业生，今年高考以652分成为龙岗区理科状元）：

　　说实话，这个成绩是我怎么都没想到的。平时我的成绩也不算是数一数二的，但却在这次高考中考出了出所有人意料的成绩。要问我为何考得好，或许就如老师常说我的：心态好。不过，我仔细看了自己各科的成绩，很想给以后的理科生一个“老生常谈”的忠告：学好语英综，高考兴冲冲。

　　我的母校——龙城高级中学，这里优美的环境，良好的学风，充实的课外生活，让我们拥有良好的身体与心态；老师们对同学们都很好，让我们感到很温暖。而我与同学们良好的关系，也对我的发挥产生了很大的影响。

　　聊以此成绩献给所有关心我的人，特别是我爸妈。