近日，横岗、园山两个街道的四联小学、聚英小学、康乐小学与水晶城小学共同开展“自主互动式”课堂教学观摩、交流活动。水晶城小学的黄玲、黄晓丹和谢瑶三位老师进行了学科课堂展示。

　　在黄玲老师执教《鹿角与鹿腿》的课堂上，学生小组内成员有序开展朗读悟学、复述故事等活动，课堂生动有趣，气氛活跃，学生的参与度与学习积极性都非常高。黄晓丹老师执教的《优化》，主要让学生学会如何更好地利用时间，提高学习和生活效率。黄晓丹老师展开了自助互动小组合作，在沏茶环节与三月学雷锋活动结合起来，为妈妈沏一杯茶，同学们热情高涨，进行充分讨论后，一步步接近最省时的沏茶方案。第二环节烙饼，黄晓丹老师步步引导学生进行思考，小组合作学习后得出最佳方案，学生也学会了如何用最短又合理的时间烙饼。谢瑶老师执教《Schools of the future》前有针对性地设计了前置性作业，并运用到课堂教学中。课上利用思维导图引导学生构建知识体系，内容丰富，逻辑清晰。此外，谢瑶老师的课堂充分贯彻了“自主互动”教学模式，学生通过对话交流和小组合作进行探索，共同描绘未来学校的蓝图。在此基础上，学生既锻炼了表达能力，又培养了合作意识，最后形成流畅的输出。

　　展示课后，老师们在水晶城小学会议室一同开展主题为“自主互动式”课堂模型构建的交流。水晶城小学教导处主任与老师们分享“五学”自主互动式课堂的结构。“五学”指的是“自学、互学、展学、评学、拓学”，在“五学”的每一过程中可能出现的问题与对策以及在不同学科的不同运用要求。“语文课堂在实践中学习，水晶城小学的自主互动课堂，学生任何行为学习都在操作实践中实现，这是值得肯定与学习的。”四联小学副校长覃亮表示要引导老师多学习这种课堂模式，探索改革，做更好的教育实践。

　　聚英小学副校长江海英曾任水晶城小学的副校长，回到熟悉的校园，走进熟悉的自主互动课堂，她感慨良多。她表示，“五学”最主要的是“学”，要特别关注学生在学习活动中投入与否。聚英小学校长陈娟也表示，会带领团队，更好地结合学校实际，在做中学，在学中做，切实自上而下，群策群力地将课改落到实处，同时也希望各学校相互学习，共同推进课改的发展。

　　水晶城小学校长梁立忠表示，此次活动有效促进了兄弟学校之间的相互交流和学习，对于共同探讨研究“自主互动式”教学模式起到积极的推动作用，各学校也将在实践中去开拓创新，在互助学习中共同成长。