怡锦社区“未爱1+1”重点青少年心理健康平行团体项目圆满结束

　　为深化青少年心理健康服务体系建设，用心用情呵护未成年人健康成长，怡锦社区链接深圳市未成年人救助保护中心、龙岗区心理咨询协会优质资源，开展了为期一个月的“未爱1+1”重点青少年心理健康平行团体项目，首次采用家长与青少年“双线并行、互动赋能”的创新模式，通过专业化、系统化的心理辅导，搭建起亲子情感沟通交流的桥梁，服务辖区青少年及家长90人次，受到辖区居民的广泛好评。

　　在家长团体活动现场，心理学老师运用“家庭雕塑”家庭治疗技术，具象化呈现了休学焦虑、抑郁情绪等青少年发展困境背后的心理动力机制。通过情景重构与角色代入，重现家庭互动场景，帮助16位家长从全新视角解读子女行为，有效唤醒情感共鸣，让家长们得以透视孩子行为表象下潜藏的诉求，那些被防御机制包裹的未完成对话、凝固在躯体化表达中的情感密码。沉浸式的体验有效促使家长打破条件反射式的说教模式，转而以情感镜像式倾听构建心灵对话通道，在共情共振中为青少年提供心理弹性生长的支持性空间。在后续环节中，心理学老师指导家长建立亲子沟通观察日记，让课堂收获转化为可持续的家庭实践。

　　“今天是我和孩子爸爸第一次一起来上课，感触特别大。在家庭雕塑的环节我看到了原来孩子出现症状背后隐藏着这么多未满足的情感需求，而我和爸爸在此之前却一直盯着孩子的行为，甚至不能理解。在今天的活动中，我有了新的感悟，就是要先和孩子建立情感联结，再去解决具体事件，这样才真正帮到孩子。正如齐老师说的，家长开始自我成长，孩子便能从‘症状雕塑’中解脱出来，孩子才更加有机会变好。”其中一位家长分享道。

　　同步开展的青少年团体课上，十余名12岁至16岁的青少年在心理学老师的引导下，通过互动游戏快速建立起团队安全感,共同制定出“做情绪的小主人”的团体契约。课堂上，心理学老师从订立共同目标开始，到引入案例分析、情境体验、心理绘画等多元形式，层层递进地帮助少年们破译行为密码，将课堂习得的情绪管理技巧延伸至日常生活。“个人认知如同导航仪般指引行为方向，你们正值心智成长期，处于非理性认知的搭建阶段，容易产生行为偏差。”心理学老师一席话得到了孩子们的认同。

　　当团体活动中青少年感到羞涩不敢表达时，心理学老师用情绪面具引导少年们掀开情绪帷幔；在黏土捏成的角色微剧场里，心理咨询老师耐心引导，让孩子们察觉到那些莽撞行为背后是未曾言说的心灵独白。

　　“我很容易感到生气、愤怒、焦虑等等，但是好像很少去停顿下来表达一下自己的情绪。我还挺喜欢今天情绪面具的环节，了解到原来情绪背后有这么多故事。我会好好完成家庭作业，也期待下次课程。”青少年小铭同学分享道。

　　据悉，怡锦社区“未爱1+1”重点青少年心理健康平行团体项目通过每周一次，持续4周的系统干预，已形成显著的双向改善效应，让家长与青少年在互动场域中实现观察互鉴、经验共享、情境体悟，系统化完成“认知-探索-悦纳”完整的自我建构闭环，为辖区重点青少年织就人文温度与专业厚度的社区心理健康防护网。接下来，怡锦社区将持续深化多元主体协同，整合优质的社会资源，助力辖区青少年在情感滋养与社会支持下健康成长，让科学的心理健康服务惠及更多家庭。