公民办班主任学习加州学生品格教育策略

　　5月9日，来自美国加州的教育心理学家、学校心理学家谢刚博士应邀，为龙岗约200名公民办班主任作了《为孩子扬起成功的风帆》主题讲座，分享在教学中落实品格教育的方法和策略。

　　利用班主任的优势培养孩子健康心理。

　　“成功的教育即孩子良好品格和心理素质的形成。”谢刚博士首先分享了自己对成功教育的理解，通过对比中美两国不同的班级组织形式，她认为国内班主任工作管理制度非常好，这个岗位的设置不仅能够帮助教师更好地了解学生，也使学生更有归属感。她还讲述了因为班主任的一次家访，改变自己“命运”的经历，她认为班主任对学生学习态度、学业成绩甚至是品格心理都有非常显著的影响。

　　了解孩子是品格教育的基础。

　　谢博士在培训中展示了业界关于IQ、学业成绩以及品格教程等与孩子“成功”相关度的调查结果，得出品格教育“不可教”、活动性的特点。她着重分享了基于了解孩子能力、气质、心理需求以及行为习惯等特点，对孩子进行品格教育的策略，介绍了坚毅、自控力、热忱、社交智能、感恩、乐观、好奇心等预测学生高成就的因素，她强调，学生在学习过程中成就感的获得和融洽师生、生生关系是学生健康心理形成的重要条件。

　　谢博士还介绍了加州一些特色的品格教育方法，如：将责任感、自控力等行为习惯纳入学生评价内容、让学生轮流做“明星学生”接受班级同伴评价等。富有启发的品格教育方法令参训班主任们耳目一新，大家纷纷普遍反映此次培训颇有收获，不仅让自己对班主任工作有了更深入的思考，也学到了很多班主任工作策略。