龙岗区12所幼儿园联合开展早期阅读研究

　　近日，龙岗区教师发展中心组织龙岗区12所幼儿园的园长们开展了一场阅读分享会。据悉，这是该中心组织的《3岁—6岁儿童图画书阅读指导研究》课题研究的活动之一，自开展课题研究5年来，在幼儿园及家庭范围内推广科学早期阅读理念，为幼儿打造良好的阅读环境，并运用多种方法激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿逐步养成阅读习惯。

　　在当天的分享会上，课题组成员结合自己的研究实践，通过教学故事、案例分析、好书分享等，彼此分享交流心得体会，有课题研究过程中的深度思考，也有对成果获得的喜悦和反思。大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。

　　《3岁—6岁儿童图画书阅读指导研究》是深圳市教育科学规划2018年度重点课题，以龙岗区12所公民办幼儿园为实验基地，积极开展早期阅读研究。课题组以早期阅读指导为起点，从“更新科学的阅读理念”到“创设适宜的阅读环境”，再到“组织合理的阅读活动”，全面调动参与园所、教师、家长的积极性，为幼儿园及家庭的早期阅读提供了系统的指导。

　　“刚推进绘本阅读时，幼儿园遇到了难题。”据该课题主持人姜琼介绍，由于幼儿的认知、学习能力等水平有限，阅读仅停留在简单识记阶段，无法进行更深入学习，于是在实验园开展了读书月、家长推荐好书、爸爸妈妈故事会、亲子阅读打卡、故事爸妈进课堂、亲子图画书漂流、家长助教等亲子阅读活动，让更多家长参与共读。“参与21天亲子阅读打卡，培养孩子的良好习惯，还增进了亲子关系。”石芽岭幼儿园家长李霞说，亲子阅读好处多多。

　　不仅如此，该课题研究以阅读引领教师专业成长。课题组成员园长在各自园所开展以课题研究为途径，以团队共研共建为主平台，园长通过培训研讨、阅读教学助力教师在阅读指导方面的专业成长，课题组成员尚宇、曾惠娴取得阅读推广人证，并积极参与阅读推广活动。

　　5年来，课题组成员及参与园共发表关于阅读指导论文20多篇，获奖论文10多篇，梳理了个案、课例100多篇，围绕“3岁—6岁儿童图画书阅读指导研究”开设讲座20次，公开课16节。